SETENTA ANOS DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS (1948-2018) NA ALDEIA ARYMY GRAJAÚ –MA reúne artigos de alunos graduandos (jovens pesquisadores) do Curso de História da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) -  Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) a partir da disciplina História da Educação e dos Direitos Humanos, que tem como eixo central a necessidade de conscientizar os aluno(a)s para a tríade na academia: ensino, pesquisa e extensão, ou seja, levar para a sala de aula da educação básica como futuros professores à conscientização dos Direitos Humanos direcionado aos povos indígenas que tem como subsidio a Lei 11.645/2008, que completa dez (10) anos e altera a Lei 9.394/1996, modificada pela Lei 10.639/2003, e estabelece a obrigatoriedade da temática “História e cultura afro-brasileira e indígena”. Sendo assim, promovemos uma intervenção na aldeia Arymy no municipio de Grajaú –MA para melhor conhecer a realidade de vida e cultura local. Na oportunidade, algumas lideranças contribuíram com diálogos durante a apresentação, tais como: a cacica Lucilene Lopes Guajajara e Ivan Lopes Guajajara liderança indígena, a senhora da Pasto

ral da Terra e alunos graduandos do curso de História do Parfor/UFMA, além de representantes da SEDUC de Grajaú da educação indigena e da coordenadora do curso de Historia Parfor/UfMA Doutora Telma Bonifácio a coordenadora local do curso de História do Parfor/UFMA, Ma. Cristina Torres, o vereador local Arão Guajajara e eu a professora professora Ma. Ana Paula Reinaldo Verde.

Esse momento serviu como pontapé inicial para a comunidade local enfrentar desafios como o preconceito e a discriminação dentro e fora da aldeia e buscar legalmente melhorias na saúde, educação, condições de vida e igualdade social mediante os direitos conquistados ao longo dos anos.

Para tal intervenção os alunos graduandos do curso de História do Parfor/UFMA, tomaram como objeto de investigação abordagens de temáticas presentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos no bojo dos sujeitos vulneráveis: pessoas com necessidades especiais, mulheres, indigenas, crianças e adolescentes e idosos. Assim são objeto de análise alguns artigos das seguintes leis: o Estatuto das pessoas com necessidade especiais- Lei 13.146/2015, a Lei  Maria da Penha- Lei 6.001/73, o Estatuto do Idoso- Lei nº 10.741, Estatuto do Índio- Lei 6001/73 e a Convenção 169 da OIT e o Estatuto da criança e adolescente 8.069/90 e a Lei 11.645/2008 que estabelece a obrigatoriedade da temática “História e cultura afro-brasileira e indígena” nas salas de aula da educação básica do Brasil.

Uma vez que a Declaração Universal dos Direitos Humanos e o ensino de História é o fio condutor do desenvolvimento desse trabalho de pesquisa, a coletânea foi sistematizada em duas partes: uma primeira que trata sobre a “Percepção dos indigenas da aldeia Arymy em Grajaú-MA sobre as leis dos sujeitos vúlneraveis” e a outra sobre a “História da cidade de Grajaú e seu contexto educacional indigena”.Assim um grupo de alunos graduandos de História da UFMA /PARFOR trata sobre “O ensino de História e seu objeto de pesquisa: “Setenta anos de Direitos Humanos na Aldeia Arymy – Grajaú MA e a Lei Maria da Penha Lei 6.001/73”, de autoria dos alunos graduandos de História UFMA/ PARFOR Diacy Bone de Sousa Antônio Filho Gavião Guajajara e Manoel Pereira Guajajara.  Outro grupo trata sobre “Ensino de História e o Estatuto das pessoas com necessidade especiais a Lei 13.146/2015 e suas possibilidades na prática em Aldeia Arymy – Grajaú MA – de autoria dos alunos graduandos de História UFMA/PARFOR,Herbert Queiroz de Freitas, Ismael de Olieira Costa, Maria Marlene Sousa Sales e Rejania dos Santos Barros. O terceiro grupo trata sobre o “ENSINO DE HISTÓRIA E O ESTATUTO INDÍGENA: entre limites e possibilidades na sala de aula”  de autoria dos alunos graduandos de História UFMA/PARFOR, Ariane Maria dos Santos, Geci dos Santos, Nara Almeida dos Santos, João Bento Ribeiro Filho e Rita de Cassia Fernandes dos Santos.O ultimo grupo trata sobre o ensino de História e o Estatuto do Idoso na Aldeia Arymy na prática - Grajaú MA de autoria dos alunos graduandos de História UFMA PARFOR, Ariane Maria dos Santos,Geci dos Santos,Nara Almeida dos Santos,João Bento Ribeiro Filho,Rita de Cassia Fernandes dos Santos e o sexto capitulo que trata sobre o ensino de História: a construção do objeto de pesquisa e o diálogo sobre o Estatuto da Criança e o Adolescente – ECA com a comunidade da aldeia Arymy - Grajaú MA de autoria dos alunos graduandos de História UFMA/PARFOR, Luis Fernando Sousa Rodrigues,Samia Sila Figueiredo e Welliton Sá.

O objetivo de abordar temáticas presentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos direcionadas aos chamados sujeitos vulneráveis: pessoas com necessidades especiais, mulheres, indígenas, crianças e adolescentes e idosos e,construir no interior da escolar básica do Brasil e Maranhão ideias de liberdade e igualdade formando alunos,professores e educadores para a cultura em Direitos Humanos, capazes de mediar conhecimento no contexto social e escolar; fortalecendo a comunidade local a partir do conhecimento críticos de seus direitos independentemente de etnia, gênero e ou limitação física.